職業(yè)教育和大學(xué)。在德國(guó)，職業(yè)教育受到關(guān)注的程度甚至高于普通教育和高等教育。究其原因，職業(yè)教育不僅涉及大多數(shù)人的利益，而且關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展前景。據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)統(tǒng)計(jì)，德國(guó)大學(xué)畢業(yè)生占同齡人的比例為20%左右，而將近80%的年輕人
接受的是職業(yè)教育，并以此走上工作崗位。
1．雙元制職業(yè)教育體系
德國(guó)實(shí)行雙元制職業(yè)教育體系。小學(xué)學(xué)制4年，畢業(yè)后有三類(lèi)中學(xué)可供選擇：
●普通中學(xué)（6年，讀完可以到實(shí)科中學(xué)和文理中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要補(bǔ)完13年的學(xué)習(xí)課程就可以上大學(xué)）
●實(shí)科中學(xué)（7年，還差2年，在各種學(xué)校補(bǔ)完2年后，可以繼續(xù)上大學(xué)）
●文理中學(xué)（8年，以前9年，畢業(yè)后可以直接上大學(xué)，不需要高考）。
大學(xué)生占1/3，其他2/3進(jìn)入雙元制教育體系，歸德國(guó)工商會(huì)管理。
德國(guó)必須讀滿9年制義務(wù)教育，才能開(kāi)始職業(yè)教育。德國(guó)分了360種職業(yè)，所有職業(yè)都需要職業(yè)證書(shū)，實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度。根據(jù)職業(yè)不同，職業(yè)學(xué)校有2~4年培訓(xùn)。機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)通常為3年。
德國(guó)《職業(yè)教育法》給予職業(yè)教育體系規(guī)范的法律保障。它不僅確定了職業(yè)教育的目的，規(guī)范了職業(yè)教育的概念，還對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)職業(yè)認(rèn)可、培訓(xùn)條例、考試要求、證書(shū)發(fā)放、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)合同、雙方義務(wù)、對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的要求、培訓(xùn)期間的補(bǔ)償、職業(yè)能力、解除合同、試用期、對(duì)老師的要求與監(jiān)管等，都做了明確的闡述。
學(xué)生和企業(yè)簽訂了職業(yè)學(xué)習(xí)合同，就取得了州屬管理的職業(yè)學(xué)校上課資格，每周一天在學(xué)校學(xué)習(xí)，4天在企業(yè)學(xué)習(xí)和操作，有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)授課，要按照國(guó)家制定該專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)大綱。
另外，聯(lián)邦政府采取多種措施促進(jìn)職業(yè)教育能夠充分適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。其一，將行業(yè)職業(yè)教育由傳統(tǒng)機(jī)電制造業(yè)向高新技術(shù)制造業(yè)，如納米技術(shù)、光電技術(shù)、生物技術(shù)和系統(tǒng)擴(kuò)展技術(shù)。其二，保證在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)期企業(yè)仍能提供年輕人職業(yè)培訓(xùn)崗位。德國(guó)政府提出，如果一個(gè)企業(yè)不能承擔(dān)全過(guò)程的崗位培訓(xùn)，它可以與其他企業(yè)共同組建培訓(xùn)聯(lián)盟，聯(lián)邦政府給予必要的資助，但組織要由地方政府負(fù)責(zé)。國(guó)家培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)公約規(guī)定，經(jīng)濟(jì)界有義務(wù)每年提供30000個(gè)培訓(xùn)崗位，幫助學(xué)生實(shí)習(xí)，快速適應(yīng)工作崗位，并逐步促使職業(yè)教育更符合創(chuàng)新的要求。
2．越來(lái)越多企業(yè)加入職業(yè)培訓(xùn)
企業(yè)沒(méi)有義務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)，凡是愿意的企業(yè)，到工商會(huì)進(jìn)行登記，工商會(huì)對(duì)其資格進(jìn)行審查，有資格的企業(yè)可以開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)過(guò)程是免費(fèi)的，企業(yè)給培訓(xùn)學(xué)員發(fā)基本工資，上保險(xiǎn)，但與中國(guó)的學(xué)徒工不同，德國(guó)的培訓(xùn)學(xué)員以學(xué)習(xí)為主，不是廉價(jià)的勞動(dòng)力。工商會(huì)在培訓(xùn)中間對(duì)學(xué)員培訓(xùn)情況考核，全部培訓(xùn)完成后有結(jié)業(yè)考試，通過(guò)后由工商會(huì)發(fā)放技工證書(shū)。
越來(lái)越多德國(guó)企業(yè)加入到職業(yè)培訓(xùn)中來(lái)，其主要原因有二：
⑴企業(yè)需要技術(shù)工人，自己培訓(xùn)的技術(shù)工人針對(duì)性更強(qiáng)，更能適應(yīng)自己企業(yè)，而招聘其他企業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)工人有很多問(wèn)題。
?、谱约浩髽I(yè)培訓(xùn)的技術(shù)工人，對(duì)企業(yè)有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，很少有員工跳槽，也非常有利于技術(shù)傳承。
德國(guó)企業(yè)把技術(shù)工人看做是公司的寶貴財(cái)富。2009年經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，通快公司的銷(xiāo)售額下滑40%，但是沒(méi)有解雇一名工作人員，危機(jī)過(guò)后很快回到了工作崗位。而國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的重要性重視不夠，原有的企業(yè)辦技校的體制被取消，而新的培養(yǎng)體制還沒(méi)有形成和完善，新進(jìn)入人員需要較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，而且人員流動(dòng)性大，不利于技術(shù)傳承積累和產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。
3．國(guó)際化職工培訓(xùn)
最近，紐倫堡與北京昌平區(qū)簽訂機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育合作協(xié)議，在中國(guó)的德國(guó)企業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)后拿德國(guó)文憑。
